專家解釋，假如幼兒練習時間過長或用力過猛，還可能使骨骺受損，導致手指關節粗細發生變化，並且隨著年齡增加，手指缺陷會愈加明顯，嚴重者還可能出現拳頭握不攏等狀況。而鋼琴老師也認為，彈好鋼琴確實需要練好“童子功”，但不是越早越好，一般5歲後開始比較合適。
專家建議，練琴時，要保持全身放松自然為好。另外還得保護好寶貝的雙手，每次練琴，應該先練簡單曲子熱身，讓手指、手腕先活動靈活，不要先上來就練有難度的技巧動作，否則容易使手部肌肉的韌帶受損。此外，練完琴，不要讓寶貝的雙手立即接觸涼水，以免使關節受損。
*判斷孩子是否有彈鋼琴的天賦方法真的有!
有的孩子真的是有彈鋼琴的天賦，而有的孩子天生五音不全。父母都希望早些了解到自己的孩子是否具有學習鋼琴的天賦，是否有音樂的感知能力，這些家長可以簡單地通過一些方式來做基礎的判別，但天賦並不等於成就。無論多有天賦的孩子如果不通過後天的勤奮努力，絕對成不了鋼琴家，反之，如果資質平平的一個孩子，後天非常刻苦努力，一樣能夠學有所成。
通過手、耳、記憶力判斷孩子的音樂潛質通過對手、耳、記憶力等幾方面的簡單評判，你可以基本了解自己孩子的音樂潛質，以此作為選擇參考。
孩子身體是否健康，有很多技術上的指標可供參考，但孩子在音樂上是否有天賦，這很難用數字來衡量。許多家長為此苦惱，他們覺得孩子應該學鋼琴，但又怕孩子完全不是這塊料，白耽擱工夫，特別是那些家裡沒有人從事音樂專業的家庭，這種顧慮就更為常見。有沒有些簡單的辦法，幫助家長判斷孩子的音樂才能?
大體上從手、耳、記憶力這幾方面來判斷。
手：不軟不硬指長張得開
先說手，彈琴用的無非是我們的一雙手。四五歲的小孩子，雖然手還沒有發育完全，但手形已經基本能看出來。家長要看的是手指是硬還是軟，特別是關節部分，這決定著孩子彈琴的力量夠不夠，太硬不行，太軟更不好。最理想的是，小手的骨頭要有點硬硬的，但又不僵硬，不軟綿綿的。還有，各個手指之間離得夠不夠遠。手張得越開以後彈琴越輕松。這項經常被形容為手要松。松，是一個比較通俗的說法，是指手指伸張的能力，比如大拇指和食指的伸開度，能張開來，彈琴的時候會很舒服，當然，很多家長都不了解基本的指標，手的長度怎麼樣算好?手指最好不要太短，小指的長度最好能到達無名指的最上面一個關節。手指的長度不好改變，但手的松緊是可以通過手指操等鍛煉手法來改善的。有些學生甚至在其他方面的條件都很好，只是手指伸張不太好，還可以考慮通過手術來改善。
特別提醒的是，太胖的手會有點困難，瘦點的小手更占便宜。不過，隨著孩子長大，嬰兒肥也會逐漸消掉，所以，倒也不用一看手胖就放棄。而且，最重要的，不是優秀的鋼琴手形，夠不到八度，可能難成為偉大的鋼琴家，但不代表不可以享受鋼琴帶來的樂趣。
耳：能聽出音樂的節拍和感覺
再說耳，其實這個關系的是樂感和節奏感。大人拍掌讓小孩子跟著唱歌，可以選擇唱兒歌，所有的兒歌都是有節奏的，看他是否跟得上節拍，是否有本能的節奏感。或者放一個鋼琴曲，看看孩子從鋼琴曲能聽出什麼感覺。比如放一個快的曲子，看看孩子是否能用恰當的形容詞來表示，哪怕是很幼稚的形容詞。比如，說像放鞭炮，或者說是像爆米花的感覺。在我小的時候，聽到喇叭聲、敲玻璃的聲音、倒水的聲音，或者在電視裡聽到什麼有趣的聲音，爸爸就會叫我去鋼琴上找一個能夠發出和這些聲音類似音的鍵，這是很有趣的親子互動活動。孩子也許對固定的音高沒有概念，但至少他會有一個模仿的能力，這是很重要的。
記憶力：能跟著曲唱歌
接下來是記憶力。媽媽唱一首歌，讓孩子學著唱，讓他跟著唱，也許孩子的五度唱得不是很准，但至少要知道調是往上還是往下的。通常說“五音不全”的孩子，他的調是找不准的，媽媽往上唱，他往下唱，沒有基本的音樂上的模仿力。另一種嘗試的方法就是一個曲子放過以後，第二天再放一遍，看孩子記不記得他昨天聽過。或者放兩個，一個和昨天一樣，一個和昨天不一樣，看看孩子是否能分辨。
如果這三點都具備，那麼恭喜，我覺得你孩子的音樂潛質至少是在標准線之上的。
